Le but de ce comité est de suivre et de faire évoluer de manière positive les conditions d’entrée dans le métier des jeunes enseignants.

Personnes présentes :

Mme Fouquet, IEN adjoint accompagnée de son CPC, M. Jeziorski
Conseillers pédagogiques de différentes circonscriptions du département
PEMF (tuteurs-tutrices)
Directeurs d’école d’application
Représentants du personnel dont Wieland Metayer pour le SNUipp-FSU
Excusée : Mme Urbany, directrice adjointe de l’INSPE de Reims

Ordre du jour :

Situation actuelle des PES
Présentation de classes VIA de formation pour les PES
Entretien professionnel des PES
Bilan des étudiants en préprofessionnalisation
Formation T1
Perspective de l’organisation du futur concours

Situation actuelle des PES

Si l’administration reconnait que la situation reste complexe pour les stagiaires ,compte-tenu des conditions de formation initiale et d’entrée dans le métier, elle indique les éléments suivants :

aucune mise en alerte n’a été appliquée à ce jour.
2 accompagnements renforcés ont été levés.
Il reste un PES bénéficiant d’un accompagnement renforcé.

Pour le SNUipp-FSU, ce constat est à remettre en contexte puisque 5 stagiaires ont démissionné depuis le début de l’année. Cependant, au vu des difficultés inhérentes à la situation sanitaire actuelle, il est positif que l’administration se montre compréhensive envers les stagiaires de cette année. Dans tous les cas, la vigilance est de mise quant à l’état moral de l’ensemble des PES de cette année.

Présentation de classes VIA de formation pour les PES

Un dispositif de formation adaptée pour les PES a été mis en place avec la classe VIA, les stagiaires pouvant s’inscrire, tout au long d’une semaine dédiée, à diverses propositions de formation pour répondre à leurs besoins. Selon l’administration, ce fut une franche réussite puisque 80 à 90% des PES se sont connectés. Problème notable néanmoins : le support VIA qui n’a pas, lors de certains après-midi, supporté l’afflux d’étudiants et a « crashé » à plusieurs reprises. Les cours étaient disponibles en « replay » pour ceux qui étaient en classe lors des classes via.

L’interrogation du SNUipp-FSU porte sur la mise en place de ce dispositif dans les années futures. L’exercice, louable, montre cependant les limites d’une formation en distanciel qui ne peut remplacer le présentiel. Reste à savoir si ce coup d’essai sera confirmé l’année prochaine.

Entretiens professionnels des PES

Les modalités de ces entretiens se précisent (il était temps !). Dans la Marne, cela concerne le passage de 65 PES, entre le 29 mars et le 8 avril. Ces entretiens auront lieu à la DSDEN (!), dureront 30 minutes et le jury sera composé d’un inspecteur (qui ne sera pas l’inspecteur du candidat) et d’un professeur des écoles provenant lui-même d’un groupe de collègues constitué de 5 directeurs, 2 ERUN et 1 PE faisant fonction de CPC.
Cet entretien professionnel vise à évaluer « la capacité d’analyse et de réflexivité relative à la pratique, dans les domaines de compétences suivants « l’intégration des éléments réglementaires et institutionnels dans l’exercice des responsabilités attachés à sa fonction ». La commission rendra un avis (favorable, défavorable ou réservé) à l’issue de cette épreuve.

L’administration a souhaité se montrer rassurante quant aux enjeux de cet entretient dont l’objectif sera de « construire » avec un regard « bienveillant » la professionnalisation des PES à partir de leur expérience.

Le SNUipp-FSU déplore l’organisation de cette épreuve, au niveau national, qui a laissé l’administration(et surtout les candidats) assez désœuvrée puisque les modalités ont été transmises bien tardivement.

Par ailleurs, nous avons dénoncé le côté paradoxal de celle-ci.
D’un côté, l’administration minimise les enjeux dans un but de rassurer les stagiaires (ce qui est louable). De l’autre, cet oral se nomme "entretien professionnel de titularisation "d’après le site du ministère et demande à des PES en pleine année COVID, sortis d’un concours, en pleine validation d’une année de stage et d’un master, de se rendre à la DSDEN pour participer à un entretien professionnel réflexif, avoir la lucidité de s’auto-analyser pour l’amour du métier, avec, en définitif l’avis d’un jury.
Cet oral est un obstacle supplémentaire qui vient alourdir une année déjà bien chargée.

Bilan des étudiants en préprofessionnalisation

Ces étudiants sont dispersés dans 419 écoles dans la Marne : 207 accueils de MAT, à raison de 2 stagiaires par MAT, répartis de la L2 au M1. 66 Tuteurs AED. Le comité souligne que la dispersion des stagiaires n’est pas uniforme sur le territoire de la Marne : les étudiants sont pour l’essentiel situés dans les villes. On notera également que ces stages ne sont pas possibles pour les L1.

Les formation T1

Les formation T1 de janvier ont eu lieu jusqu’en février, mais par la suite, celles du premier degré ont été annulées. Les formations sont reportées en T2 et T3. Sur l’ensemble des T1, 24 T1 ont eu leur formation, et 84 devront les suivre dans le futur.

La mise en place des futurs formations restent en suspens.

Le SNUipp-FSU restera vigilant sur ce sujet puisque la nécessité d’avoir ces formations reste primordiale en début de carrière. .

Perspective de l’organisation future du concours

Le concours de cette fin d’année sera le dernier sous cette forme. En cette année de transition, il sera donc possible de passer 2 fois le concours. Les épreuves sont en constante évolution et ce qui suit est probablement destiné à changer. Les PES lauréats du concours 2021 suivront la formation que nous connaissons déjà, avec le passage du master/DU.

Compte-rendu du comité de suivi des jeunes enseignants du 11 mars