Des ajustements qui vont dans le bon sens, invitant à des démarches d’apprentissages faisant sens pour les élèves, mais des indications assez floues sur ce qui est prioritaire et ce qu’on doit laisser de côté. Pour le SNUipp-FSU, et dans l’attente des nouveaux programmes, ces recommandations doivent être considérées comme une ressource mise à la disposition des équipes enseignantes et non comme une nouvelle injonction.

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